赵新未-工作室成员专业发展规划

专业发展状况自我剖析

优势：愿意研究，有专业成长发展需要，辅导学生信息学竞赛专业知识较为扎实。目前想研究大疆机甲大师比赛（因为学校今年进了该项赛事的设备）

弱势：课题和论文研究能力较弱，不善言辞，人际交往能力弱，开源硬件方面知识不足

专业发展规划

专业阅读：

已阅读有关信息学竞赛图书数十本，有关人工智能书籍7本

课堂教学：

有好的机会，更进一步吧

课题研究：

已加入省级课题组《双减背景下线上家庭教育指导的实践研究》，市级课题组《数字化背景下提升学生文化自信核心素养的策略》，两个课题均未结题，均是初步参与，且研究主方向不是信息学科，而是跨学科，课题领衔人均是语文老师，后续希望参加由信息学科作为领衔人的课题组中。

辐射引领：积极参与科技辅导员工作室公众号、交流群、课题网站（栏目设想：工作室建设、课题资源、活动风采等）的建设。自己也建立微信公众号“信息科技指南”，实时上传合肥市最新青少年科技活动概况和信息学题目解说。通过网络传播和在线互动，有效地开展科技辅导员工作室的成果辐射。

发展

成果

展望

个人成长：

关于个人成长,我从以下几个方面着手:

1、积极参与优质课比赛:

已获得优质课市一等奖，观摩优秀作品,在反馈基础上修改自身不足，争取入围市级比赛,提升自身水平。

2、积极研读新课标:

重点阅读本学科新课标章节,梳理课程体系，理解4大核心素养概念，争取发表论文

3、积极参与工作室活动:

积极学习经验、研讨课题。承担分工任务以帮助团队。

4、参与辅导工作室成员实验说课比赛:

观摩优秀实验、选择题目。实施前期准备并帮助工作室成员继续进行比赛。

通过以上各项锻炼,有效提升个人专业实力。

辐射引领：

1.继续扩大信息学教学小视频上线，形成有效线上课程，辐射更多学生。

2.关于成果物化，对于广大科技辅导员，最难的是面对众多的比赛，时间精力又有限，不知道怎么选择，也不知道怎么与学生老师和学校或者第三方对接，可以建立一个平台，提出各方对接需求，然后大家在平台上找需求，相互对接；可以建立一个活动标准流程，涵盖从活动介绍到报名，与学生建立联系等等，让科技辅导员面对流程心里有数。