一、指导思想与发展理念

以推进教育数字化、提高学生数字素养为核心指导思想，深入贯彻相关政策文件精神，致力于通过科技辅导员和学生数字素养的双提升，推动合肥市青少年科技教育的创新发展。以“探索数字科技，启迪智慧未来”为口号，努力构建区域领先的青少年数字素养提升平台。

二、工作目标

组织建设：建立健全工作室组织架构，明确各岗位职责，确保工作室高效运行。

课程推广：开发并实施初步的数字素养培训课程，提升辅导员教学水平，惠及更多学生。

实践活动：策划并举办多场数字素养实践活动，选拔优秀学生参加更高层次的比赛。

教育研究：开展初步的数字素养教育研究，探索适合本地区学生的教学模式。

合作交流：建立与其他学校、企业及社会组织的合作关系，共享资源，共同推动学生数字素养的提升。

三、具体安排

2023年8月至12月

8月：

成立工作室，明确领衔人及成员分工。

制定工作室各项规章制度，包括学习制度、研讨制度、请假制度、考核制度、奖惩制度等。

启动微信公众号、B站、学校网站等新媒体宣传平台，扩大工作室影响力。

9月：

制定工作室年度工作计划，并细化到月份。

在挂牌学校开辟工作室科普阵地，配备必要的设施设备。

开展首次科技辅导员研修活动，邀请专家进行数字素养教育培训。

10月：

组织第一次学生数字素养实践活动，如数字创意工作坊，激发学生的数字兴趣。

开展首次科普公益活动，进入社区或学校进行数字素养知识普及。

对接教育局和科协资源，建立初步的合作机制。

11月：

对前期工作进行总结评估，收集反馈意见，调整后续工作计划。

组织第二次科技辅导员在线研修活动，分享数字素养提升实践活动组织教学、参赛经验，探讨比赛难点。

12月：

策划下一年度工作重点，确保工作连续性。

加强与市科协、教育局的沟通，汇报年度工作进展，争取更多支持与指导。

2024年1月至7月

1月：

召开年度总结大会，表彰优秀成员，分享成功经验。

根据反馈意见，调整完善工作室各项规章制度。

2月至4月：

继续实施机器人竞赛培训课程，丰富课程内容，提高课程质量。

组织第二次学生数字素养实践活动，如编程挑战赛，机器人对抗赛等，选拔优秀学生。

加强与兄弟工作室的交流合作，共享资源，共同提升。

5月至6月：

申报省市级教育科研课题，深入开展数字素养教育研究。

开展科技辅导员听评课活动，提升教学质量。

7月：

组织第三次科技辅导员研修活动，探讨人工智能教学难点。

对上半年工作进行总结评估，明确下半年工作重点。

四、保障措施

专家团队：聘请教育专家、科技专家指导课程研发和实施，提供专业支持。

经费保障：合理安排市科协下拨的专项经费，确保各项工作的顺利开展。

合作交流：加强校际、公益科普基地与工作室的合作交流，共享资源，协同发展。

评估反馈：建立月度、季度评估机制，对各项工作及时评估反馈，确保规划有效实施。

五、总结与展望

本年度是工作室成立的初期阶段，通过扎实的基础建设和一系列活动的开展，将为后续的数字素养提升工作奠定坚实基础。展望未来，工作室将继续深化研究、拓展合作、创新教学，为培养更多具备良好数字素养的青少年贡献力量。同时，也将不断总结经验教训，完善工作机制，努力成为学生数字素养提升的重要推动力量。