共研教学之道 各展智慧芳华——合肥市第四十五中学橡树湾校区第三次大组教研活动记实

深耕一亩方塘，共耘千畴沃土。2025年11月26日下午，各教研组围绕既定主题，通过观摩展示、专题研讨、集体备课磨课等多种形式，展开了深入而富有成效的交流，为新阶段的教学实践注入了源源不断的智慧与活力。

语文组：深耕语文沃土，共研教学良方

教研伊始，九年级语文组郭亚老师就期中考试进行了深度把脉。他指出，本次试卷不仅是学业检阅，更是复习攻坚的“风向标”：试题在稳健考查基础的同时，更凸显出对知识迁移与高阶思维能力的侧重。接着七年级语文组刘宛玲老师分享了高效教学经验。除此之外，八年级语文组袁明媚老师还从试卷评析切入，指出期中练习的命题“立足课本、直击痛点、考察全面”的特点，强调教学应回归教材、转向思维培养。教研的最后，陆际红主任对本次教研进行了总结。陆主任希望每位教师都能以“精研”的态度打磨课堂，以“赋能”的胸怀共享智慧，在专业成长的道路上相互成就，共同谱写语文教育的新篇章。

数学组：磨课聚力，三课同研促提升

数学大组教研活动以“课堂提质”为核心，李岩、孙新颖、许晶三位教师就比赛课进行了磨课研讨，全体数学教师参与交流，共探教学实效。李岩老师的“全等三角形复习课”：以生活实例（同款邮票）切入“全等形”概念，借助直观案例降低理解门槛，板书突出核心要点，课堂节奏贴合基础学情，助力学生巩固概念认知。 孙新颖老师的“加减消元法”新授课：以“优先消去哪个未知数”为驱动问题，聚焦消元法核心逻辑，通过梯度例题覆盖“直接消元”“系数化同”等典型场景，实用性与逻辑性兼具。许晶老师的“解直角三角形第一课时”：以清晰板书梳理“边角关系、三角函数公式”知识框架，结合计算实例落实运算步骤，让抽象公式落地为可操作的解题方法。

英语组：研课磨课促成长，凝心聚力共提升

英语组聚焦八年级 Unit 4 Digital life 板块的 Reading for writing语篇The fun they had，全体英语教师齐聚一堂，全程参与听课、评课与磨课，在思维的碰撞中凝聚教学智慧。授课教师汪颖围绕 “数字生活与教育未来之变革” 的主题意义展开探究，为大家呈现了一堂精心打磨的阅读写作融合课。通过小组讨论、情境联想等活动，引导学生思考未来的数字生活，培养其批判性思维与创新意识。课后，组内教师围绕授课内容展开了热烈而深入的磨课研讨。既肯定了课堂中的亮点特色，也从教学优化的角度提出了中肯的改进建议。针对课堂问题及回答的规范性，教师们建议进一步细化问题设计，注重问题的层次性与引导性，同时加强对学生回答的有效反馈与规范指导，提升课堂互动的质量。

化学组：夯实基础，聚焦素养

全体化学教师对本次考试的整体情况、学生答题问题及教学改进策略展开深入研讨。备课组长首先依据本年级的考试数据，精准定位教学薄弱环节。教师们结合典型错题案例展开热烈讨论，一致认为部分学生存在“概念理解不透彻”“实验步骤记忆模糊”“粗心失误”等问题，针对这些问题，全体教师共同制定了下一阶段的教学改进方案：强化基础巩固、优化实验教学、加强解题指导。最后，每位老师分别分享了对提高化学学习效率的建议。

道德与法治组：质量分析促发展 齐心聚力共提升

全体道德与法治任课教师齐聚一堂，通过精准数据分析、优秀经验分享、规范教学指导三大环节，为后续学科教学精准把脉、蓄力赋能。七、八、九三个年级备课组长依次展开期中质量深度分析。三位组长的分析既有数据支撑，又有实例佐证，为后续教学改进提供了清晰依据。随后，三个年级的优秀教师代表围绕学情精准把控等核心内容，结合具体教学案例，强调通过情境化课堂、小组合作探究、错题闭环管理等方式激发学生学习主动性。最后，教研组长苏黄修主任作总结讲话。他对各年级教学成果予以肯定，同时针对暴露的问题提出明确改进要求。

历史组：精准分析，聚力前行

历史组通过对本次考试的深入剖析，总结经验，查找不足，并科学规划下一阶段的教学工作。七、八、九三个年级进行了详实而富有深度的分享。七年级组储娇娇老师基于详实的数据，分析了学生在新授课中对基础知识的掌握情况。八年级组长陈雅璐老师重点剖析了本次试卷材料题中反映出的学生概括与迁移能力不足的问题。九年级组王梦廷老师立足于中考要求，对试卷的考点分布和能力层级进行了对标分析。

美术组：教研赋能美育 非遗浸润课堂

美术组围绕非遗资源的课堂转化、教学创新等核心议题展开深入探讨，姜嫣然、汝浩玉、张辰子三位教师结合教学实践分享真知灼见，为活动注入鲜活思路。姜嫣然老师从“课程内容筛选”角度分享经验：“非遗资源丰富但不能盲目堆砌，要结合美术课标精准筛选。汝浩玉老师则强调“教学方法创新”的重要性：“非遗教学不能局限于‘技艺模仿’，要引导学生在传承中创新。张辰子老师提出“跨学科融合”的教学思路：非遗文化本身蕴含着历史、民俗等多元价值，美术课堂可以打破学科界限。

信息科技：AI通识探讨 聚焦学段分层

信息科技组围绕“人工智能课程如何依据学段特点进行内容区分”展开专题研讨，最终形成了清晰的教学分层框架。七年级任课教师宋蓓蓓、汤洋子，八年级任课教师乔露、肖蕾老师共同参与。本次教研的核心议题在于破解AI教学“一刀切”的难题。七、八年级学生在认知水平、思维能力和知识基础上存在显著差异，人工智能课程必须体现学段递进性，才能真正激发兴趣、培养素养。经过近两小时的充分讨论，备课组达成共识：七年级教学应立足“体验感知”，八年级则需转向“原理探究”。备课组将依据此框架细化单元教学目标，开发配套的项目式学习资源包，并建立过程性评价机制，确保分层教学落地见效。

合肥市第四十五中学橡树湾校区将持续深化常态、实效的教研机制，使其真正成为推动学校内涵发展与教师专业成长的不竭动力。让我们凝聚智慧，携手前行，共赴学校教育高质量发展的新征程。

撰写：王倩

复审：吴捷

终审：高中